Moral education system / 德育体系

把学生放在学校中央 把老师放在心上

        作业对于巩固消化所学知识,使知识转化为技能起着重要的作用。科学合理的布置、批改和反馈作业,是督促学生完成作业,检验教学效果,发现存在问题和提高教育教学质量的重要手段,也是落实“学教评一致”高效课堂的基本要求。
为落实教育部、省教育厅、市教体局、县教体局对中小学生作业管理的有关要求,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,全面促进中小学生健康成长,特制定本方案。
        一、把握育人功能。
各年级组要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,开展科学评价、提高教育质量。
        二、强化作业统筹。
因学校为寄宿制学校,在校期间,不留课外作业。周末和节假日作业需备课组长和级部主任把控作业质量和作业量,小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各年级组要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间,使小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。
       三、 注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,促进学生全面发展。
        四、规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信、钉钉和QQ等方式布置作业。
        五、严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必改”。  
  1. 基本题要全批全改,重点题细批细改,差生要面批面改,不得漏批。
  2. 作业批改要及时、认真、准确、规范,注明批改日期,当日作业,需要下次授课讲解的,要在下次授课前批改完毕,不得“几次作业一次性处理”。
        3.不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
        六、优秀作业十条标准
        1.目标一致。作业设计具有清晰的目标定位,作业内容与作业目标具有高度的相关性。
        2.富有趣味。精心设计作业的内容和形式,使之富有趣味,具有适度挑战性,能够激发学生内驱力,让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感的心理体验。
        3.贴近生活。作业内容突出知识与生活的融合,帮助学生理解作业与实际应用的联系,发现知识的生活意义和价值。
        4.容量适中。作业设计的内容精当、实在,既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握,又不会增加学生负担。
        5.个性多元。作业设计针对不同层次、不同个性的学生,能够满足不同学生的选择。
        6.合作创新。作业设计的形式有新意,鼓励学生创新性地完成作业,同时根据实际可以独立完成,也可团队合作完成。
        7.主动探究。作业注重培养学生的观察能力、动脑和动手能力、表达和组织能力,通过探究活动,增强学生学习的主动性。
       8.发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点的掌握,更能够为学生提供一个高层次的思考机会,促进学生思维的发展。
        9.学科融合。作业设计渗透跨学科理念,拓宽知识视野、淡化学科界限,将不同学科知识、不同学科能力、社会生活经验等串联起来,鼓励学生灵活运用解决实际问题。
        10.反馈矫正。作业设计基于学习目标,通过作业的设计、布置、完成及评价等手段,有效地对教学效果进行反馈和检测,提高课堂实效。
 
潍坊滨海国际学校